🚀Planos de Aula BNCC 2025 - Pacotes Completos com 50% de Desconto!→
Planos de Aula BNCC

📝 Exercícios: 12 Planos De Aula Sobre O Aquecimento Global E Protocolo De Kyoto

Lista de Exercícios para Imprimir com Gabarito | 3º Ano do Ensino Fundamental | BNCC 2025

3º Ano do Ensino FundamentalMultidisciplinar / Geral10 QuestõesCom Gabarito
📱

Baixe nosso App Grátis

Acesse este artigo direto do celular mesmo offline! Não ocupa espaço na memória.

📥 Baixar Exercícios de 12 Planos De Aula Sobre O Aquecimento Global E Protocolo De Kyoto em DOCX

Baixe a lista de exercícios editável para imprimir. Gabarito separado para o professor.

📝Baixar Exercícios (DOCX)Para Alunos✅Baixar Gabarito (DOCX)Para Professor

📋 Instruções para Resolver os Exercícios de 12 Planos De Aula Sobre O Aquecimento Global E Protocolo De Kyoto

  • ✓ Leia atentamente cada questão antes de responder.
  • ✓ Tente resolver sem consultar o material de apoio inicialmente.
  • ✓ Justifique suas respostas quando solicitado.
  • ✓ Alinhado à BNCC 2025 para 3º Ano do Ensino Fundamental.

📝 Prévia dos Exercícios sobre 12 Planos De Aula Sobre O Aquecimento Global E Protocolo De Kyoto

1.

Qual metodologia ativa presente no plano estimula os alunos a investigar questões reais relacionadas ao aquecimento global?

a
a) Ensino expositivo tradicional
b
b) Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)
c
c) Avaliação sumativa
d
d) Trabalho individual sem mediação
2.

Como o plano sugere integrar a interdisciplinaridade para ampliar a compreensão do tema aquecimento global?

a
a) Apenas com conteúdos de Ciências
b
b) Integrando Ciências, Geografia e Língua Portuguesa
c
c) Excluindo a Língua Portuguesa para focar em ciências exatas
d
d) Focando somente em Geografia para tratar do clima
3.

Qual estratégia o plano utiliza para garantir a participação ativa e crítica dos alunos durante as aulas?

a
a) Leitura silenciosa individual
b
b) Debates e rodas de conversa
c
c) Atividades exclusivamente escritas
d
d) Exposição oral do professor sem interação
4.

De que forma o plano propõe avaliar a aprendizagem dos alunos ao final da sequência didática?

a
a) Prova escrita tradicional
b
b) Avaliação formativa com autoavaliação e avaliação entre pares
c
c) Avaliação apenas pelo professor sem participação dos alunos
d
d) Avaliação por meio de exercícios de cópia
5.

Como o plano sugere adaptar os recursos didáticos para alunos com deficiência visual?

a
a) Usar somente vídeos sem descrição
b
b) Oferecer materiais em alto relevo e audiodescrição dos vídeos e imagens
c
c) Excluir esses alunos das atividades visuais
d
d) Usar apenas textos escritos pequenos
6.

Qual é o papel dos projetos colaborativos na metodologia proposta do plano?

a
a) Incentivar o trabalho solitário
b
b) Estimular o trabalho em grupo e o pensamento crítico
c
c) Substituir as aulas teóricas por jogos somente
d
d) Apenas decorar conceitos sem aplicação prática
7.

Por que o plano inclui o uso de recursos tecnológicos como vídeos e simulações digitais?

a
a) Para substituir o professor
b
b) Para facilitar a compreensão de conceitos complexos
c
c) Para entreter os alunos sem relação com o conteúdo
d
d) Apenas para preencher o tempo de aula
8.

Qual habilidade da BNCC é mais desenvolvida quando os alunos produzem textos expressando opiniões sobre o aquecimento global?

a
a) EF03CI07
b
b) EF03LP15
c
c) EF03GE06
d
d) EF02LP10
9.

Como o plano sugere aproximar o tema aquecimento global da realidade dos alunos?

a
a) Apenas com informações globais distantes
b
b) Aplicando estudos de caso contextualizados na realidade local e global
c
c) Evitando exemplos práticos para não confundir
d
d) Usando apenas conceitos abstratos
10.

Qual é o objetivo principal da atividade prática de criação de cartazes no plano de aula?

a
a) Preencher tempo da aula sem objetivo
b
b) Elaborar propostas de ações para diminuir o impacto ambiental
c
c) Apenas desenhar imagens sem relação ao tema
d
d) Repetir conteúdos sem interação

Gostou da prévia? Baixe o arquivo editável!

📥 Baixar Lista de Exercícios Completa
Fale conosco!