🚀Planos de Aula BNCC 2025 - Pacotes Completos com 50% de Desconto!→
Planos de Aula BNCC

📝 Exercícios: 12 Planos De Aula Sobre A Era Vargas No Brasil

Lista de Exercícios para Imprimir com Gabarito | 5º Ano do Ensino Fundamental | BNCC 2025

5º Ano do Ensino FundamentalMultidisciplinar / Geral10 QuestõesCom Gabarito
📱

Baixe nosso App Grátis

Acesse este artigo direto do celular mesmo offline! Não ocupa espaço na memória.

📥 Baixar Exercícios de 12 Planos De Aula Sobre A Era Vargas No Brasil em DOCX

Baixe a lista de exercícios editável para imprimir. Gabarito separado para o professor.

📝Baixar Exercícios (DOCX)Para Alunos✅Baixar Gabarito (DOCX)Para Professor

📋 Instruções para Resolver os Exercícios de 12 Planos De Aula Sobre A Era Vargas No Brasil

  • ✓ Leia atentamente cada questão antes de responder.
  • ✓ Tente resolver sem consultar o material de apoio inicialmente.
  • ✓ Justifique suas respostas quando solicitado.
  • ✓ Alinhado à BNCC 2025 para 5º Ano do Ensino Fundamental.

📝 Prévia dos Exercícios sobre 12 Planos De Aula Sobre A Era Vargas No Brasil

1.

Como a análise de fontes primárias e secundárias contribui para o desenvolvimento da habilidade EF05HI03 na sequência didática sobre a Era Vargas?

a
a) Facilita a memorização de datas e fatos históricos
b
b) Permite aos alunos construir sentidos sobre o passado reconhecendo diferentes perspectivas
c
c) Exclui a necessidade de debates e reflexões em grupo
d
d) Substitui a produção textual e oral dos alunos
2.

Qual a importância das dramatizações e simulações na compreensão afetiva e cognitiva da Era Vargas conforme o plano de aula?

a
a) Apenas distraem os alunos sem agregar conteúdo
b
b) Facilitam a compreensão afetiva e cognitiva do período histórico, promovendo maior engajamento
c
c) São atividades exclusivas para alunos avançados
d
d) Substituem a necessidade de leitura e análise de fontes
3.

De que forma a produção textual (EF05LP17) está integrada ao estudo da Era Vargas neste plano de aula?

a
a) Apenas para treinar caligrafia e ortografia
b
b) Para que os alunos argumentem e expressem opiniões sobre temas históricos e sociais estudados
c
c) Como atividade opcional sem relação com o conteúdo histórico
d
d) Somente para avaliação final do professor
4.

Como o uso de vídeos documentários e mapas interativos contribui para atender diferentes estilos cognitivos no ensino da Era Vargas?

a
a) Eles substituem todas as outras atividades
b
b) Enriquecem o processo de aprendizagem ao oferecer recursos visuais e audiovisuais que facilitam a compreensão
c
c) São usados apenas para avaliação dos alunos
d
d) Não são recomendados para alunos do 5º ano
5.

Qual a função dos debates em grupo sobre políticas trabalhistas e sociais na sequência didática?

a
a) Apenas preencher o tempo da aula
b
b) Estimular o diálogo, a argumentação e o pensamento crítico sobre as repercussões sociais da Era Vargas
c
c) Correção automática das respostas dos alunos
d
d) Evitar que os alunos façam perguntas
6.

Como a mediação docente é essencial no desenvolvimento das atividades propostas no plano de aula?

a
a) Para garantir que os alunos copiem os conteúdos corretamente
b
b) Para conduzir discussões, estimular a reflexão crítica e garantir a autonomia dos estudantes
c
c) Para substituir as atividades em grupo por aulas expositivas
d
d) Para avaliar somente as produções textuais
7.

Por que o plano de aula sugere adaptações para contextos presenciais e virtuais?

a
a) Porque as atividades são rígidas e não podem ser modificadas
b
b) Para que o professor possa adequar as estratégias conforme a realidade da turma e os recursos disponíveis
c
c) Para evitar o uso de recursos multimídia
d
d) Para que os alunos façam todas as atividades em casa
8.

Como a avaliação formativa está organizada neste conjunto de planos de aula sobre a Era Vargas?

a
a) Por meio de provas escritas tradicionais
b
b) Acompanhando continuamente a participação, produções, autoavaliação e apresentações orais dos alunos
c
c) Somente pela nota das produções textuais
d
d) Sem registro ou feedback para os alunos
9.

Qual a relevância de contemplar a diversidade cultural e regional do Brasil no estudo da Era Vargas para alunos do 5º ano?

a
a) Apenas para cumprir exigências burocráticas
b
b) Para contextualizar o período dentro das múltiplas realidades do país, ampliando a compreensão dos alunos
c
c) Porque a diversidade dificulta o entendimento do conteúdo
d
d) Para evitar o uso de fontes históricas
10.

Como a interdisciplinaridade entre História e Linguagem está evidenciada neste plano de aula?

a
a) Separando completamente as duas disciplinas
b
b) Integrando habilidades de análise histórica (EF05HI01, EF05HI03) com produção textual e oral (EF05LP17) para fortalecer o aprendizado
c
c) Focando apenas em conteúdos de História
d
d) Ignorando as competências da BNCC

Gostou da prévia? Baixe o arquivo editável!

📥 Baixar Lista de Exercícios Completa
Fale conosco!